Paisatge i educació
Amb la finalitat de potenciar el coneixement del patrimoni paisatgístic català i sensibilitzar els nens i els joves sobre la necessitat de la preservació dels valors paisatgístics i la presa de consciència de la incidència de l'acció humana sobre el medi, l'Observatori del Paisatge rep diferents grups d'alumnes, participa en seminaris i jornades i impulsa diverses iniciatives com el projecte Ciutat, Territori i Paisatge, la jornada sobre Paisatge i educació o la publicació Paisatge i educació, que recull els resultats de la jornada.
Projectes i activitats educatives basades en el paisatge de l’àmbit català, espanyol i també de la resta del món, especialment d’Europa i Amèrica del Sud.
Projecte resultat de la col·laboració entre els departaments d'Ensenyament i Territori i Sostenibilitat de la Generalitat de Catalunya i l'Observatori del Paisatge que s'adreça a l'alumnat i al professorat dels centres d'educació secundària de Catalunya.
Es tracta d'una proposta interdisciplinària que ofereix la possibilitat de treballar els elements naturals i humans del territori de forma integrada i a partir de l'observació de paisatges concrets i reals, sotmesos a canvis i problemàtiques ben actuals. L'any 2011 el projecte va ser reconegut amb una menció especial del Premi del Paisatge del Consell d'Europa.
Els materials didàctics consten actualment de dos elements:
Proposta didàctica adreçada als alumnes d’educació secundària obligatòria i batxillerat, que permet que l’alumnat aprengui i descobreixi què és el paisatge i els seus valors, tot prenent consciència d’algunes de les dinàmiques que actualment afecten els paisatges de Catalunya.
L’activitat utilitza dues metodologies educatives diferents. En primer lloc, l’“aprendre fent”, que entén l’aprenentatge com una acció rellevant i pràctica ja que un aprenentatge pràctic s’ha descobert molt més efectiu per aprendre i, a més, recordar el que s’ha après. L’altre tècnica educativa és la gamificació, que consisteix a utilitzar dinàmiques i materials propis del joc (reptes, recompenses...) per desenvolupar o millorar alguns comportaments i enfortir l’aprenentatge.
L’objectiu final d’aquesta activitat és que l’alumnat esdevingui “agent del paisatge”. Ho aconseguiran superant un seguit de proves que els portarà a conèixer, identificar i resoldre reptes relacionats amb el paisatge d’una manera creativa, com ara la millor manera que pot tenir un poble per créixer en un lloc determinat, la ubicació més adequada per a les infraestructures d’energia renovable, o com fer front als incendis forestals a través d’uns paisatges agrícoles vius.
